Efek generasi: buat jawaban, lalu periksa

Membuat jawaban memberi sesuatu yang nyata untuk diperiksa: kata yang kamu berikan, penjelasan yang ditulis, atau perhitungan yang diselesaikan. Bandingkan dengan sumber tepercaya dan tentukan yang perlu dicoba lagi.

Efek generasi menyangkut ingatan pada informasi yang dibuat sendiri dibanding informasi yang dibaca. Bukan berarti setiap soal buatan lebih baik daripada soal buku atau membaca membuang waktu.

Yang dipelajari penelitian efek generasi

Dalam catatan retrospektif tahun 1992, Norman Slamecka menjelaskan lima eksperimen ingatan kata yang diterbitkan bersama Peter Graf pada 1978. Peserta membuat kata target dengan petunjuk, huruf pertama, dan aturan hubungan, atau membaca kata yang disediakan. Misalnya, petunjuk meminta lawan kata. Kata buatan lebih diingat dalam eksperimen. Ini pembuatan kata dengan batasan, bukan perbandingan seluruh rutinitas belajar.

Meta-analisis Bertsch dan kolega tahun 2007 menggabungkan 445 ukuran efek dari 86 studi. Ditemukan keuntungan ingatan rata-rata untuk membuat dibanding membaca, dengan variasi besar antartugas dan kondisi tes. Ukuran efek terstandar 0.40 bukan peningkatan nilai 40%.

Yang tidak dibuktikan temuan

Meta-analisis memeriksa tes ingatan seperti pengenalan dan pengambilan kembali. Beberapa populasi dan materi dikecualikan, termasuk sampel klinis dan peserta dwibahasa. Hasilnya tidak menjamin ringkasan atau soal buatan sendiri mengungguli setiap alternatif.

Penulis juga menemukan bahwa usaha saja tidak cukup menjelaskan. Membuat tugas lebih membuat frustrasi bukan cara perbaikan yang dapat diandalkan.

Membuat respons saat belajar berbeda dari mengingat yang sudah dipelajari, walau satu tugas bisa memuat keduanya. Menulis soal, menjawab dari ingatan, dan memperbaikinya adalah keputusan terpisah. Pilih masing-masing sesuai materi yang perlu dipelajari.

Coba satu jawaban dan periksa

Ini rutinitas opsional, bukan protokol yang diuji makalah tersebut:

1. Baca bagian pendek atau periksa contoh penyelesaian. Temukan gagasan atau prosedur yang perlu digunakan. Sediakan contoh jika masih mempelajari dasar.
2. Buat satu respons. Jelaskan istilah dengan kata sendiri, lengkapi langkah yang hilang, atau coba soal terkait. Jika menulis pertanyaan, perjelas jawaban yang diharapkan.
3. Bandingkan respons dengan sumber atau kriteria penilaian. Perbaiki syarat yang hilang, langkah salah, dan detail tanpa dukungan. Minta bantuan jika sumber tidak menjawab keraguan.
4. Kemudian coba soal atau contoh baru tanpa melihat respons sebelumnya. Periksa lagi yang bisa diingat atau diterapkan.

Untuk SQL, kamu bisa menulis kueri untuk kondisi tertentu lalu membandingkan baris hasil dengan yang diharapkan. Untuk biologi, jelaskan proses dan periksa tahap pentingnya. Ini contoh latihan, bukan temuan eksperimen ingatan kata.

Tetap sediakan bacaan dan umpan balik

Gunakan contoh yang tersedia ketika perlu. Tidak harus menciptakan setiap soal latihan. Jika membuat soal menghabiskan sebagian besar sesi, coba soal yang sudah ada dan gunakan waktu untuk memeriksa jawaban.

Simpan respons di kertas, dokumen, atau bersama catatan. Catatan berguna memuat tugas, respons, koreksi, dan yang perlu diperiksa berikutnya. Rasa sulit tidak menunjukkan apakah jawaban akurat atau bisa digunakan nanti.