Generálási hatás: adj választ, majd ellenőrizd

Egy saját válasz konkrét ellenőriznivalót ad: a megadott szót, a leírt magyarázatot vagy az elvégzett számítást. Összevetheted megbízható forrással, és eldöntheted, mihez kell újabb próbálkozás.

A generálási hatás a saját magunk által előállított információ megjegyzését hasonlítja az olvasott információéhoz. Nem jelenti, hogy minden saját kérdés jobb a tankönyvinél, vagy az olvasás időpazarlás.

Mit vizsgált a generálási hatás kutatása?

1992-es visszatekintésében Norman Slamecka leírta azt az öt szóemlékezeti kísérletet, amelyet Peter Graffal 1978-ban publikált. A résztvevők jelzés, kezdőbetű és kapcsolati szabály alapján előállítottak egy célszót, vagy elolvasták a megadott szót. A jelzés például ellentétet kérhetett. Az előállított szavakra a kísérletekben jobban emlékeztek. Ez szabályozott szóelőállítás volt, nem teljes tanulási rutinok összehasonlítása.

Bertsch és munkatársai 2007-es metaanalízise 86 vizsgálat 445 hatásméretét egyesítette. Átlagos memóriaelőnyt talált az előállítás javára az olvasáshoz képest, jelentős eltérésekkel a feladatok és tesztkörülmények között. A 0.40 standardizált hatásméret nem 40%-os jegyjavulás.

Mit nem bizonyít az eredmény?

A metaanalízis felismerési és felidézési memóriateszteket vizsgált. Bizonyos csoportokat és anyagokat kizárt, például klinikai mintákat és kétnyelvű résztvevőket. Nem garantálja, hogy a saját összefoglaló vagy kvízkérdés minden alternatívát felülmúl.

A szerzők szerint az erőfeszítés önmagában nem volt elegendő magyarázat. A feladat frusztrálóbbá tétele nem megbízható javítási módszer.

A tanulás közbeni válaszalkotás és a korábban megtanultak felidézése külön tevékenység, bár egy feladat mindkettőt tartalmazhatja. A kérdésírás, az emlékezetből adott válasz és a javítás külön döntés. Mindet a megtanulandó anyaghoz válaszd.

Próbálj egy választ, és ellenőrizd

Ez választható tanulási rutin, nem az idézett tanulmányokban tesztelt eljárás:

1. Olvass rövid szakaszt vagy nézz át kidolgozott példát. Keresd meg a használandó fogalmat vagy eljárást. Ha még az alapokat tanulod, tarts kéznél példát.
2. Alkoss egy választ. Magyarázz meg saját szavakkal egy fogalmat, pótolj egy hiányzó lépést vagy próbálj kapcsolódó feladatot. Ha kérdést írsz, legyen világos az elvárt válasz.
3. Vesd össze a válaszodat a forrással vagy az értékelési szempontokkal. Javítsd a hiányzó feltételeket, hibás lépéseket és alá nem támasztott részleteket. Kérj segítséget, ha a forrás nem tisztázza a bizonytalanságot.
4. Később próbálj új kérdést vagy példát az előző válasz megtekintése nélkül. Ellenőrizd újra, mit tudsz felidézni vagy alkalmazni.

SQL-nél írj például lekérdezést egy megadott feltételre, majd vesd össze a visszaadott sorokat az elvárt eredménnyel. Biológiánál magyarázz meg folyamatot, és ellenőrizd a lényeges szakaszok meglétét. Ezek gyakorlási példák, nem a szóemlékezeti kísérletek eredményei.

Az olvasás és a visszajelzés maradjon elérhető

Ha szükséges, használj megadott példát. Nem kell minden gyakorlókérdést kitalálnod. Ha a kérdésalkotásra megy el az alkalom nagy része, próbálj meglévő kérdést, és az időt inkább a válasz ellenőrzésére fordítsd.

Papíron, dokumentumban vagy a jegyzeteid mellett is tarthatod a válaszaidat. Hasznos feljegyzés a feladat, a válaszod, a javítás és a következő ellenőriznivaló. A nehézség érzése nem mutatja meg, pontos-e a válasz, vagy tudod-e később használni.