分散学習と集中学習：繰り返しの学習を計画する

分散学習では、同じ教材に取り組む機会の間に間隔を置きます。集中学習では、その機会を近づけます。長い学習時間の中にも両方のパターンがあり得ます。重要なのは、一回の長さだけでなく、その内容にいつ戻るかです。

比較からわかること

Cepedaらの2006年のレビューは、言語情報の想起における分散学習の利点と、時間条件による違いを示しています。

どの分散計画も集中学習より優れているわけではありません。最初にまとまった時間で理解し、その後に戻ることもできます。間隔を置くことと、思い出す練習は別の選択です。読む、答える、応用するなどの課題を選べます。

再び取り組む機会を計画する

1. 授業、資格試験、仕事で必要な内容と課題を選びます。
2. 期限までに複数回取り組む機会を確保します。
3. 説明の確認や問題を解くことなど、毎回の課題を決めます。
4. 修正が必要な点を記録し、結果から次の課題を選びます。

一時間を二十分ずつ三回に分けるのは一例で、最適だと証明された計画ではありません。方法を比べるときは、総学習時間も確認します。

時間が少ない場合

使える時間で必要な課題に取り組み、誤りを確認し、今後も使う内容には後日の復習を予定します。集中学習が無意味になるわけではなく、難しさだけで効果は判断できません。

予定をカレンダーやノートに記録します。Piplyが作った問題と解答は元の資料で確認してください。教材への慣れだけでなく、課題の結果から次を選びましょう。