能力の錯覚：見慣れた内容を自分で確かめる

読むときには明確でも、後で説明しようとすると難しいことがあります。この差は能力の錯覚と呼ばれることがあります。自信だけで習得を判断せず、実際に確かめましょう。読んでも何も学べないという意味ではありません。

研究が示すこと

RoedigerとKarpicke（2006）は、想起までの間隔によってテストと再学習の利点が変わることを示しました。

Dunloskyら（2013）は、再読より練習テストの有用性を高く評価しました。

難しい課題がすべて効果的とは限りません。不明な点を再読で確認し、答えを見ずに何ができるか試しましょう。

短い自己チェック

1. 信頼できる資料で答えを確認できる概念と質問を1つ選びます。
2. 意味を理解しながら読みます。答えを脇に置き、概念を説明する、質問に答える、例題を解くなどしてみます。
3. 試みを確認します。抜けた内容と推論の誤りを分け、該当する資料に戻ります。
4. 後で関連する質問を試します。課題と参考資料の使用可否を記録します。
5. 結果から次の練習を選びます。1回の間違いが知識全体を測るわけではありません。

目標に合う練習を選ぶ

語彙にはフラッシュカードが適している場合があります。試験や仕事に必要なら、説明、計算、新しい例も含めましょう。再認の質問と自由回答の質問では得られる情報が異なります。

行き詰まったら説明や解答例を確認してから再挑戦しましょう。学習を有意義にするために不快な時間を作る必要はありません。Piplyを含め、生成された質問と答えは資料と照合してください。